有一天走進了一位婆婆來參觀我們托嬰中心，我簡單的為她介紹了我們中心的環境，正打算為他解說有關我們的理念與想法時，只見他一臉無奈的說，妳們的玩具好少喔，我去看****幼稚園，人家溜滑梯、球池…等等有一堆的玩具，妳們怎麼就這幾塊海綿墊。我大概可以理解婆婆的想法了，想必對於我們的照顧方式與理念他一定不會認同吧。

婆婆的想法，我想應該也是許多媽媽的想法，只是比較少有人像婆婆這麼直接的表達出來，因為我常常會聽到來參觀的媽媽在問，那妳們會有課程表嗎。

課程表….我們怎麼可能會有這種東西呢？？

在0-2歲這個階段，小朋友的生活周期是很個別化的，就算一整天都被安排的好好的，也不一定會照我們安排的活動走。舉個例來說，1-2歲的小朋友每天早上起床的時間不一定，就算是固定8點一定到托嬰中心來，有時才剛醒，體力精神都正好，所以可以陪伴給予體能活動；而有時來的時間情緒正不穩，需要再讓寶貝睡一會兒補個眠；有時來托嬰中心時笑容正甜美，是適合讀一本好的圖畫書的時候。

由於這麼個別化的照顧內容，使得托嬰中心的師生比一直都比幼稚園來的低，原因是我們希望可以順著小朋友的個別化發展給予刺激，而並不是試圖將小朋友制約在一個共同的時間點給予教育，這樣的保育工作就必須介入較多的人力。

每個小朋友一出生就有屬於她們自己的個性，我們可以教育生活常規以及基本禮儀，但並不是要她們提早適應團體生活，而是要她們在一個安全的環境中順其自然的發展；讓寶貝們除了爸爸媽媽及家人的愛以外，又多了一些愛她們的老師及褓姆，也多了一個充滿歡樂的地方。

同樣的，在我的觀念裡小朋友是需要陪伴的，並不是一個充滿遊戲組的遊戲空間就是一個對小朋友好的地方。就算是小朋友在玩樂時，也同樣需要大人的觀察、引導與協助，這樣才能真正達到托嬰中心的專業理念與目的。讓小朋友在該發展的階段給予對的發展刺激，以發展出對的行為表現。這就是我一直強調的，2歲以下應該重保育，至於教育就交由之後教育的專材來施教吧。